Introducción a la lectura

Finalidad de la lectura

"La lectura es un proceso cognoscitivo que consiste en la interpretación de signos gráficos por medo de recreaciones mentales que permiten ver lo que no está presente, es decir imaginar una realidad" (Haro, 2014, p.1). Una de las herramientas más importantes y útiles que el hombre ha logrado a lo largo de su vida es la lectura. Los humanos son los únicos seres vivos que tienen el gran privilegio de tener un sistema intelectual y racional; se obtiene desde muy temprana edad y con el paso del tiempo se mantiene, es decir que no se pierde; es importante leer ya que por medio de ella se obtiene un lenguaje más formal, e incrementa la manera en que uno puede comunicarse y da fortaleza a la ortografía. La lectura tiende a tener muchos objetivos como son: crear mundos nuevos en nuestras mentes, para reflexión, para entender otro idioma, comunicarse entre otras cosas. Hoy en día es la práctica más importante para el estudio. En ella puedes encontrar tres niveles las cuáles son:

1.     Lectura rápida o de inspección.

2.     Lectura de análisis.

3.     Lectura crítica o de evaluación.

Lectura rápida o de evaluación

Esta ayuda a terminar en tiempo más rápido de lo habitual algún tema de un libro, periódico o cualquier texto. Para algunas personal el leer muy rápido no es del todo conveniente, ya que les es más difícil comprender el significado del texto, esto queda a elección del lector. Sin embargo una de las ventajas de leer más rápido es que podrás tener más tiempo para hacer lo que deseas.

Lectura de análisis

Evaluación para conocer los distintos aspectos que forman el texto. Esta lectura sirve para examinar a detalle cada parte del argumento del tema, exposición, estilo, entre otras. Gracias a este análisis los seres humanos pueden llevar a cabo un estudio profundo del tema dando como resultado respuestas a lo no conocido y un nivel de comprensión mayor.

Lectura crítica o de evaluación

Es aquella donde el lector lee de manera muy lenta cuidadosa y reflexiva tomando notas, consultas en otras fuentes y autores. En esta lectura se debe de releer cuantas veces sea necesario y va de la mano con la lectura de análisis. En conclusión puedo decir que la lectura crítica o de evaluación es aquella donde se interpreta y se elabora una nueva idea, un ejemplo de esta lectura es donde se lleva acabo reseñas de algún artículo, libro o cualquier texto.

Nahomi L.Gallegos

Por: Esby Ag

CONSIGUEN DEVOLVER LA VISTA UTILIZANDO CÉLULAS MADRE

Un equipo de investigadores de la Escuela David Geffen de Medicina en la Universidad de California en Los Ángeles (EEUU) ha logrado devolver la visión a pacientes con enfermedades maculares; concretamente la degeneración relacionada con la edad seca macular y la degeneración macular de Stargardt. Los resultados han sido publicados en la revista The Lancet.

La técnica empleada, basada en el trasplante de células madre derivadas del epitelio pigmentario retinal, ha sido probada en 18 pacientes con un seguimiento de seis meses tras la operación. Los resultados en todos los casos han sido positivos. Ninguno de los implantes produjo rechazo y los pacientes recuperaron la visión con normalidad.

 Debido a que el ojo es capaz de tolerar células extrañas sin provocar una respuesta inmunitaria ha sido posible probar el implante de células madre, que son capaces de convertirse en cualquier tipo de célula del cuerpo. Para comparar la mejoría en la visión de los pacientes, decidieron inyectar células madre en tan sólo uno de los dos ojos, observando cómo habían evolucionado ambos ojos. Los ojos que no habían recibido células madre no mostraron ningún tipo de mejora visual. Tres años después del trasplante, la mitad de los pacientes recuperó parcial o totalmente la visión.

 “Las células madre son una alternativa a la pérdida de visión progresiva en la gente con enfermedades degenerativas. La investigación marca un emocionante paso hacia su uso en el tratamiento de enfermedades que requieran la reparación o el reemplazo de tejidos musculares”, afirma Steven Schwartz, coautor del estudio.

 POR: ESBY AG

Hay, ahí, ¡ay! ¿Cuál es la diferencia?

Hoy en día, se presentan muchas confusiones de parte de las personas al querer escribir una de estas tres palabras, por ejemplo: 

    "Ahí muchas cosas que debemos hacer"

    "No entres, no sabemos que se encuentra ay"

Sabemos que es totalmente incorrecto, por lo que les dejaré las definiciones de cada una... 

1. HAY: es una forma conjugada del verbo haber. Es una palabra monosílaba cuyo golpe de voz recae en la vocal a. Verás que es un verbo porque siempre se puede cambiar por otras formas del verbo haber (había, habrá...)

2. AHÍ: es un adverbio que indica lugar. Es palabra bisílaba y aguda, cuyo golpe de voz recae en la i. Puedes comprobarlo cambiándolo por otros adverbios de lugar como allí o aquí.

3. AY: es una interjección que sirve para expresar dolor u otras emociones. Se pronuncia igual que 'hay' y suele ir entre signos de exclamación en los textos, y tiene entonación exclamativa, en las conversaciones (¡Ay!, qué susto).

No debe haber confusión ahora...

Esli Lastra.

        19 de Octubre, Día Internacional contra el cáncer de mama.

Unámonos a esta causa, no dejen de auto explorarse, no importa la edad ni sexo, tanto hombres como mujeres estamos expuestos a un CA de mama. 

Primera Ortografía presentada por la RAE.

Es asombroso como ha ido cambiado la ortografía en español. La RAE publicó por primera vez su libro de ortografía en 1741, es decir, hace más de 200 años que se publicó; obviamente se ha ido editando con el paso de los años, sin embargo es interesante admirar como se escribía antes y como eran usadas antes las letras.

Logramos ver algunos ejemplos de como se escribía en ese entonces y como aplicaban la ortografía 
aquí. Ejemplos de ortografía como estos, son los que pudimos apreciar en nuestra visita a la Biblioteca, observando libros con 400 años o más de antigüedad, es algo que debemos apreciar, un tesoro que debemos valorar.

Esli Lastra.

¿El sujetador puede provocar cáncer de mama?

Este tumor es el más frecuente en las mujeres occidentales, sólo en España se diagnostican unos 22.000 casos al año, lo que supone el 30% de los tumores femeninos de todo el país. Aunque el diagnóstico y los tratamientos han mejorado con los años, todavía queda un largo camino por recorrer. Fuente: Muy Interesante.

La mayor prevalencia en los países ricos respecto a las naciones en vías de desarrollo del cáncer de pecho en mujeres posmenopáusicas hizo plantearse a la investigadora Lu Chen, de la University of Washington School of Public Health, en Seattle, si llevar sujetador podría tener alguna relación con la enfermedad.

Eso le llevó a elaborar un estudio con 454 féminas con carcinoma ductal invasivo y 590 pacientes con carcinoma lobular invasivo los dos tipos de tumores de mama más frecuentes, junto con otras 469 mujeres sanas.

Todas eran del área metropolitana de Seattle y contaban entre 55 y 74 años. Pues bien, la investigación, publicada en Cancer Epidemiology, Biomarkers and Prevention, reveló que no hay ninguna prueba de que usar sostén aumente el riesgo de contraer cáncer, sea cual sea el número de horas que se lleve la prenda o la edad a la que se haya empezado a ponerse sujetador.

Por: Esbeydi Ag